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了解货币的原理

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现已开讲 68 门课程。每门课程都由目标、课节、阅读教材、确认与演习组成。

从感兴趣的话题,选一个开始吧。

课程的领域

第一步:怎样看一枚钱币11

手里拿着一枚钱币时,该看哪里?读上面的文字、量重量、知道它是什么时候的——看钱币的基本要领。

历史上的“真的吗?”——本课程的情景 庆长丁银(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟全文免费 历史上的“真的吗?” 我们将对照当时的记录和实物,重新审视货币的起源和著名的轶事。 这两枚钱币是用同一个工具制作的吗?——本课程的情景 梅塔蓬图姆凹打银币(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 14 分钟 这两枚钱币是用同一个工具制作的吗? 注册后可读 将两枚银币的背面并列,会发现连文字的位置都完全一致。正面不同,背面却为什么会如此相同呢? 从重量和纯度解读钱币——本课程的情景 狮子塔勒(leeuwendaalder)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 7 分钟 从重量和纯度解读钱币 注册后可读 比较重量和金属比例,用数字来研究规格差异和磨损情况。 解读硬币上的图文——本课程的情景 亚历山大的四德拉克马(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 解读硬币上的图文 注册后可读 比较肖像、动物、纹章和文字,思考发行者想要传达什么信息。 从事件解读货币——本课程的情景 阅读正文的大致时间:约 7 分钟 从事件解读货币 注册后可读 泡沫、欺诈与金融危机。通过真实发生的事件,追溯金钱如何聚集、流动和消失的过程。 出土钱币所讲述的故事——本课程的情景 富本钱(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 出土钱币所讲述的故事 注册后可读 我们根据一同发现的钱币种类和年代,探究其被使用的时代和地点。 阅读硬币上刻的文字——本课程的情景 西哥特的金特雷米西斯(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 阅读硬币上刻的文字 注册后可读 以缩写和年号为线索,调查是谁、于何时、在何处制造的钱币。 通过比较发现历史疑问——本课程的情景 柱洋(columnario・8里亚尔)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 通过比较发现历史疑问 注册后可读 学习比较同一钱币或制度与其他国家及时代的异同,并探究其差异原因的方法。 钱币的来源与买卖规则——本课程的情景 6利弗尔的埃居(立宪王政型)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 9 分钟 钱币的来源与买卖规则 注册后可读 钱币从何而来?我们将学习在买卖前需要确认的记录以及相关法律。 检查与记录钱币——本课程的情景 威廉三世的克朗银币(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 检查与记录钱币 注册后可读 观察照片,比较可能的归属与年代,并记录研究的依据。 古钱币的保管与保养——本课程的情景 EID MAR 第纳里乌斯(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 6 分钟 古钱币的保管与保养 注册后可读 学会区分污垢与岁月痕迹,并学习在清洁钱币前应了解的拿取及保存方法。

今天的生活与钱9

诈骗手法与自我保护——本课程的情景 阅读正文的大致时间:约 8 分钟全文免费 诈骗手法与自我保护 如何应对自称警察的电话或催促的劝诱。我们将通过具体案例学习其手法和咨询途径。 解读金额、比例和明细——本课程的情景 天保一分银(一分的银)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 解读金额、比例和明细 注册后可读 学习比较利率、手续费和物价的数字,以及在账单和合同中确认这些信息的位置。 银行、利率和物价的运作机制——本课程的情景 宽永通宝(古宽永・芝钱)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 12 分钟 银行、利率和物价的运作机制 注册后可读 工资没变,可和去年一样的购物,小票上的合计却变多了。当物价上涨得比账户里的利息还快时,究竟发生了什么? 家庭财务、住房和养老金——本课程的情景 旧二十日元金币(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 11 分钟 家庭财务、住房和养老金 注册后可读 从每月的收支到借贷、住房和养老。我们将根据时间规划必要的资金。 税收、养老金和社会保险的运作机制——本课程的情景 50苏的指券(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 10 分钟 税收、养老金和社会保险的运作机制 注册后可读 为何支付,何时领取?我们将解读您个人负担与制度之间的联系。 了解储蓄与投资的基础知识——本课程的情景 阅读正文的大致时间:约 10 分钟 了解储蓄与投资的基础知识 注册后可读 我们将比较时间、分散、手续费和物价,并整理在增加和保护资金时做出判断的依据。 现金、卡和数字货币——本课程的情景 十日元青铜币(带齿边)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 10 分钟 现金、卡和数字货币 注册后可读 付款何时进行,余额由谁管理?我们将比较新的支付方式。 金钱决策与思维习惯——本课程的情景 皇宋通宝(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 11 分钟 金钱决策与思维习惯 注册后可读 我们将探讨避免损失的愿望和对声誉的顾虑如何影响购物和财务决策。 寻找财务信息和咨询建议——本课程的情景 永乐通宝(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 10 分钟 寻找财务信息和咨询建议 注册后可读 我们将学习如何通过官方信息来源和专家来核实新闻或推销中引起我们注意的事项。

货币历史一览4

从钱币出现以前到现代,按时代顺序。每个时代一本书,配钱币图像与章末的小练习来读。

按主题看钱20

诞生、减重、伪造、纸币、通货膨胀。把货币历史中多次发生的事情,跨时代并排呈现。

比较货币的起源——本课程的情景 金杜卡特(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 10 分钟 比较货币的起源 注册后可读 我们将比较来自吕底亚、中国和印度的早期货币,它们的形状和制造方法各不相同。 犹太人的生活与金融史——本课程的情景 阅读正文的大致时间:约 7 分钟 犹太人的生活与金融史 注册后可读 我们将通过职业限制、商业、税收和借贷的记录,探讨金融如何与之关联,以及相关的历史叙事。 金币和银币的成分为何会改变——本课程的情景 庆长小判(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 金币和银币的成分为何会改变 注册后可读 我们将探讨,即使面额相同,当金属含量发生变化时,对交易和人们的生活会产生什么影响。 面额与实际价值——本课程的情景 白埃居(路易14世的银埃居)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 面额与实际价值 注册后可读 票面金额、金属含量、可购买的商品数量。我们将分别探讨这些衡量价值的标尺。 国王与国家通过硬币传达了什么?——本课程的情景 奥古斯都的奥雷乌斯(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 7 分钟 国王与国家通过硬币传达了什么? 注册后可读 我们将比较国王的肖像和国家的纹章,解读货币如何承载政治主张。 神社、寺院、信仰与金钱——本课程的情景 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 神社、寺院、信仰与金钱 注册后可读 英语的money,法语的monnaie,德语的Münze。这些词都源自罗马山丘上女神朱诺·莫内塔神庙的名称。 硬币是如何制造的?——本课程的情景 打制的8里亚尔(macuquina)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 硬币是如何制造的? 注册后可读 浇铸金属、锤击、机器压印。我们将通过实物的形状来观察制作方法的差异。 战争的费用由谁支付?——本课程的情景 带王冠的金埃居(écu d'or à la couronne)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 战争的费用由谁支付? 注册后可读 我们将通过税收、债务、纸币和赔款,追溯战争的费用及其负担的去向。 伪币与伪钞的历史——本课程的情景 比隆的图尔德尼耶(劣铸)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 20 分钟 伪币与伪钞的历史 注册后可读 曾有一个人,一边出版小册子宣扬铸币厂改革,一边在背地里持续制造假币。追捕他的是刚到铸币厂上任的牛顿。 不再使用的货币——本课程的情景 宽永通宝(文钱)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 10 分钟 不再使用的货币 注册后可读 当一种货币结束其使命时,有四种模式。市场拒绝接收、法令废除、战败失效,以及在无人禁止的情况下不再被使用。 纸币为何能当钱用?——本课程的情景 埃居(路易15世)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 纸币为何能当钱用? 注册后可读 从可兑换金属的纸币到不承诺兑换的纸币。我们将比较支撑纸币的各种体系。 硬币收藏史——本课程的情景 和同开珎(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 6 分钟 硬币收藏史 注册后可读 从王侯的收藏到博物馆。我们将追溯收藏目的和记录方式的变迁。 硬币和纸币的材料——本课程的情景 5利弗尔的指券(国有财产)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 9 分钟 硬币和纸币的材料 注册后可读 黄金、白银、铜、纸。我们将探讨用于货币的材料的特性,以及它们被选中的原因。 银行与信用的历史——本课程的情景 阅读正文的大致时间:约 9 分钟 银行与信用的历史 注册后可读 与不认识的对手交易,向远方支付。这时,需要有人核实对方身份,并承担无法支付时的风险。从交易所到银行,再到中央银行。 物价为何上涨?——本课程的情景 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 物价为何上涨? 注册后可读 以货币量、商品供给和对制度的信任为线索,解读历史上的物价上涨。 日本的货币与法律——本课程的情景 西班牙8里亚尔银币(柱洋)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 日本的货币与法律 注册后可读 我们将了解法律针对日元、纸币、硬币和存款的规定。 跨国使用的货币——本课程的情景 杜卡通(银的骑士)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 跨国使用的货币 注册后可读 猫头鹰银币、8里亚尔、美元。我们将比较这些在国外也被接受的货币的条件。 连接现金、存款与中央银行——本课程的情景 阅读正文的大致时间:约 12 分钟 连接现金、存款与中央银行 注册后可读 从账户余额到银行账簿。我们将详细解读贷款、结算、国债与中央银行之间的联系。 国家的统一与货币——本课程的情景 芽月的5法郎银币(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 国家的统一与货币 注册后可读 当国家统一时,五花八门的货币会怎么样?我们将比较其规格标准化的过程。 统一的货币,分裂的货币——本课程的情景 新法郎(1960・播种的女子)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 统一的货币,分裂的货币 注册后可读 同盟、统一、独立。学习多个国家使用相同货币时的优点与难点。

从人物看钱14

改变货币的人,以及他们的决断。同样的烦恼,不同时代的人如何作答。

吕底亚、中国与印度的货币起源——本课程的情景 琥珀金的特里特(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 6 分钟 吕底亚、中国与印度的货币起源 注册后可读 我们将比较这三个地区的早期货币,探讨其共同点,以及在何种程度上可以认为它们是独立发明的。 统治者的面孔为何会出现在硬币上?——本课程的情景 恺撒肖像第纳里乌斯(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 统治者的面孔为何会出现在硬币上? 注册后可读 我们将通过国王、皇帝和共和制领袖的肖像,解读货币与权力之间的关系。 描绘面容的货币,以文字叙述的货币——本课程的情景 索利都斯(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 6 分钟 描绘面容的货币,以文字叙述的货币 注册后可读 我们将比较拜占庭和伊斯兰的货币,思考图案与信仰之间的关系。 硬币上的女王们——本课程的情景 2比塞塔银币(临时政府期)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 硬币上的女王们 注册后可读 克利奥帕特拉、伊丽莎白、玛丽亚·特蕾西亚。我们将通过她们的肖像和货币政策来审视她们各自所处的时代。 罗马帝国的货币改革——本课程的情景 第纳里乌斯(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 罗马帝国的货币改革 注册后可读 从尼禄到戴克里先。我们将追溯皇帝们如何改变货币的成分和制度。 思考“劣币驱逐良币”——本课程的情景 伊丽莎白一世的六便士(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 思考“劣币驱逐良币” 注册后可读 当不同价值的货币以相同的面额使用时会发生什么?我们将学习该法则的条件和由来。 谁来决定货币的价值?——本课程的情景 元禄小判(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 谁来决定货币的价值? 注册后可读 以约翰·劳和荻原重秀的论点为线索,我们将探讨货币材质与面值之间的关系。 改变江户货币的人们——本课程的情景 南鐐二朱银(二朱的银)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 改变江户货币的人们 注册后可读 降低,然后恢复金银含量。我们将解读江户时代围绕改铸的决策与论争。 制造伪币的人与追查他们的人——本课程的情景 路易金币(路易13世)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 制造伪币的人与追查他们的人 注册后可读 我们将根据查洛纳和牛顿等人的记录,追溯伪造和调查的始末。 连接与切断黄金和纸币的人们——本课程的情景 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 连接与切断黄金和纸币的人们 注册后可读 牛顿、李嘉图、尼克松。我们从人物和时代的角度解读围绕金本位制的决策。 当纸币的信用崩溃时——本课程的情景 皇家银行的银行券(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 当纸币的信用崩溃时 注册后可读 纸币是如何退出流通的?我们将解读那些试图维系该制度的人们所做的决策。 收集钱币的人们——本课程的情景 叙拉古的十德拉克马(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 6 分钟 收集钱币的人们 注册后可读 我们将从人的角度追溯国王、学者和收藏家们选择了什么,以及他们是如何将其保存下来的。 跨越世界的银币——本课程的情景 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 跨越世界的银币 注册后可读 波托西、马尼拉、中国、日本。我们将追溯银的开采、运输和使用之路。 统一国家与变革货币的人们——本课程的情景 封建德尼耶(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 8 分钟 统一国家与变革货币的人们 注册后可读 我们将从货币统一的角度,追溯亚历山大大帝、秦始皇、查理曼大帝以及明治维新的历史。

与钱相连的领域10

哲学、人类学、文学、美术史。从相邻的领域重新看货币。

思考“金钱为何物”的人们——本课程的情景 银的卡罗吕斯盾(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 6 分钟 思考“金钱为何物”的人们 注册后可读 是金属,还是承诺?我们将结合历史实例,解读哲学家与思想家们的论辩。 赠礼、借贷与金钱——本课程的情景 万帕姆(贝珠的带子)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 6 分钟 赠礼、借贷与金钱 注册后可读 以赠与、债务和仪式用品为线索,探讨金钱与人际关系。 文学作品中描绘的金钱——本课程的情景 共和国的1比塞塔纸币(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 6 分钟 文学作品中描绘的金钱 注册后可读 通过解读荷马史诗与日本古典文学中关于支付、贫穷与财富的描述,思考当时的生活。 美元、日元、银行——词语的由来——本课程的情景 常平通宝(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 6 分钟 美元、日元、银行——词语的由来 注册后可读 追溯重量、地点和工具的名称如何演变为货币词语的历程。 灾害、瘟疫与金钱——本课程的情景 鐚钱(劣质的铸写钱)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 7 分钟 灾害、瘟疫与金钱 注册后可读 在饥荒或地震期间,物价和支付方式发生了怎样的变化?我们将根据日本的记录进行探讨。 奖章、邮票、票据与货币——本课程的情景 阅读正文的大致时间:约 6 分钟 奖章、邮票、票据与货币 注册后可读 我们将比较与硬币相似的物品以及用作替代品的物品,思考什么才能发挥货币的作用。 将硬币作为艺术品来欣赏——本课程的情景 亨利二世的泰斯通(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 6 分钟 将硬币作为艺术品来欣赏 注册后可读 雕刻、侧脸、文字的布局。我们将比较这些凝聚在小小货币中的造型。 比较过去的物价与薪水——本课程的情景 一日元银币(龙)(本课程阅读教材中出现的钱币) 阅读正文的大致时间:约 6 分钟 比较过去的物价与薪水 注册后可读 罗马士兵的年薪相当于今天的多少?我们将学习用于比较的衡量标准以及计算的局限性。 国家与税收如何支撑货币——本课程的情景 阅读正文的大致时间:约 6 分钟 国家与税收如何支撑货币 注册后可读 我们将根据学术理论和历史记录,探讨税收接受度与货币流通之间的关系。 从历史角度思考数字货币——本课程的情景 阅读正文的大致时间:约 7 分钟 从历史角度思考数字货币 注册后可读 即使没有现金,支付还会继续吗?我们将比较过去的金融与现在的数字支付。
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报名后可阅读全部课程正文、图解书和各国故事,并可参加钱币学检定。

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