检查与记录钱币

课程编号：E9

监修: 叶山 满（葉山 満）

正文之外：练习 11 题·钱币 1 枚·阅读材料 10 篇·参考文献 1 种　阅读时间的计算方法

你还将明白

• 能说明写下「所查范围」的意义。
• 能够比较相互对立的解释，不是看哪一方更有说服力，而是看需要核实什么才能得出结论。
• 能够将明确说明“未记载什么”的写作方法应用到自己的文章中。

不读其他课程，也可以开始本课程。

一起读，更能看清关联的课程（可选）

• 通过比较发现历史疑问
  可以学到：能并列两个事例，分别写出共同点与差异。

想进一步了解如何核实出处的读者（可选）

• 历史上的“真的吗？”
  我们将对照当时的记录和实物，重新审视货币的起源和著名的轶事。

评价方式

本课程练习 11 题（确认 7·比较 0·写作 4）。以自我评价记录到达度。

1. 入口，依目的而选入口依目的而选：型、实物、出土、议论。会变动的数字，不要写下。
2. 查证「尚无人言及」网罗不可能，故须写明所查的范围。写明范围非谦逊，而是防御。
3. 引用、摘要与剽窃的分界轴只有两条：是否用了原文的措辞，以及是否标明出处。改写而无出处，仍是剽窃。
4. 命名，与无法查证之事有了名字，议论便易，同时内容也不再被追问。既已命名，便须一并给出定义。
5. 论争的剖析 — 围绕物价的三百年激烈的争论留下了“需要确认什么才能解决问题？”这一问题。与其关注输赢，不如解读留下的验证方法。
6. 公开的章法 — 看得见的盈余，看不见的留白公开是一种革命性的做法。但若不说明“未记载什么”，公开就成了印制幻象的机器。
7. 名称考古学 — 格雷欣与郁金香法则的名称和泡沫的故事，都是后人重塑的。要将名称与事实发生的年代分开来研究。
8. 反对的作法 — 以强大对手的形式来书写好的反对意见会以最佳形式呈现对方的论点，明确阐述自己的标准，并留下可验证的预测。

• 格雷欣与改铸　英国　1560–1858年　伦敦与后世的书斋
  第4节。名与法则不一致之事。请以原文读「历史的曲折」之后续。
• 「1873年的罪行」　美国　1870年代　美国，西部与南部
  第4节。命名成为政治的场面。主张与反驳皆写在其中。
• 牛顿的大改铸　英国　1696年　伦敦塔的造币所
  大改铸。观察论争的记录如何留存的材料。
• 基轴的交替　英国　1944年　布雷顿森林的会议场
  布雷顿森林。提出对本国不利之构想的代表的记录。
• 白银的世纪与物价革命　法国　1566–1568年　巴黎高等法院的书斋
  第5节。请在阅读时一并考虑货币数量论的萌芽，以及“博丹并非第一人”这一保留意见。
• 路易16世与改革者们　法国　1781年　巴黎的印刷所与书店
  第6节。未刊载的栏目最为意味深长——一个关于信息公开手法的反面教材。
• 锚的吱嘎　美国　1960年　华盛顿，议会
  第8节。在议会中，有人就体制设计图中存在的缺陷发出了警告。
• 我们破产了　希腊　1893年12月　议院讲坛
  “不幸的是，我们破产了”这句名言，在议事录和同时代的报纸中都找不到。本节将追溯查证过程，直至发现其唯一出处仅为一本回忆录。
• 并非纸的纸币　中国　2014年〜　研究开始的房间
  对于一个仍在发展中的事件，应该在何处停笔？研究始于2014年，试验始于2019年至2020年期间——本段落决定只记述可以确认的年份。
• 戳记　墨西哥　17-19世纪　世界白银的流向
  有研究认为约占三分之一，也有研究者认为超过四成。这是一个实例，说明即使数字上仍有很大分歧，也足以断言白银流向。

• ANS Digital Library — American Numismatic Society　钱币学的学位论文、拍卖目录和电子书的开放获取库。可免费阅读150年来的出版物。

本课程正文中参考的书籍与资料。