可以学到什么
从货币的历史出发，学习金钱这一机制本身。这里讲的不是钱币行情，而是用两千七百年的实物与一手教材，培养从根本上读懂「金钱是什么」的能力。
在本校能获得的能力
你将能用自己的话回答六个问题。不是靠死记硬背，而是能举出实例进行说明。
钱是什么？
交换媒介、计价单位和价值储存这三个功能，从第一枚钱币上就清晰可见。
被问到「金钱是什么」时，你能从功能的一侧作答。
通货膨胀的真相
你可以通过历史实例，追溯货币价值被稀释的机制。
你将能把「物价上涨」与「货币走弱」分开，说出货币购买力正在发生什么。
劣币与良币
通过货币贬值和重铸的历史，你将学会辨别货币的质量。
从一枚的重量、成色与印记，你将读出发行制度与那个时代的一角，并分辨从哪里起需要文献史料。
过去与现在，能比较到什么程度
把跨越时代的相似结构，与制度、技术、社会的不同分开来读。
你将能举出根据，说出过去与现在哪里相似、哪里不同。但本校不教预测下一步会发生什么的方法。
课程设置
先以总论的旅程把两千七百年走一遍。在此基础上，从方法、主题、人物、通识四条轴中选择科目，向深处下行。所有科目都从入门科目「史料批判」开始。
入口与方法
信什么，疑什么。从把一枚钱币当作史料对待的技术开始。数、读、辨——计量、图像、铭文、来历，以及研究的规矩。
在这条轴上能得到的 面对一件实物，你能自行查明它出自何时何地，并出示根据。
在当代生存——实践
不受骗、读懂数字与文件、家庭的钱、用日常语言讲清钱的运作、国家与你、增值与保全的原理、未来、人性、学习之法。原理国际通用，例子来自各国。从历史一侧架起通向今天的桥。
在这条轴上能得到的 你能自己读懂自己的钱包、账户与文件，并自己作出判断。这是一所不推销商品的学校的生活一侧。
通史——货币的历史
从钱币出现以前到现代，按时代顺序走。每个时代一册教本，配以实物、章末的实作，以及“延续至今的结构”。
在这条轴上能得到的 你能按次序说出一枚钱币诞生于哪个时代、哪种制度之中。
横断主题
改铸、通胀、战争与货币、纸币、伪造、通货的消亡。跨越国家与时代寻找同样的动向，从两千七百年中提取反复出现的结构。
在这条轴上能得到的 面对眼前的事件，你能举出根据，说出它与过去哪里相似、哪里不同。
人物之链
改变货币的人，与被货币改变的人。作出决定者与承受其痛楚者，被串成一条链来追溯。
在这条轴上能得到的 你能以人名讲述：制度的变更出自谁的判断，又由谁的负担来成立。
通识——相邻的学问
货币无法只靠货币来解读。冶金、法律、宗教、美术、数学、地理——从相邻学问的一侧看货币。
在这条轴上能得到的 你能把一枚钱币，不只读作经济的记录，也读作技术、信仰与美的记录。
按目的的阅读顺序
教材很多，因此按目的准备了四条阅读顺序。每一条都从一个科目读到下一个。
- 从零开始
目的一口气看完货币如何从“重量”变成“印记”，再从“印记”变成“约定”。
第一个里程碑读完第 11 册第一章，用一句话说出“秤的世界”与“印记的世界”的差别。
必须的前提无——每条路都可从第一门科目开始。各科目所需的前提，写在该科目的页面上
先读会更轻松史料批判 — 读到第一章（免费）即可，不必先读完全书。
- 理解今天的钱
目的能从来历出发，用自己的话说明存款、国债、中央银行与数字货币之间的关系。从事件（例如二〇〇七〜〇九年的危机）进入也可以。
第一个里程碑读完第 19 册中的一个事件，并能按各自的尺度分别说出它的数字。
必须的前提无——每条路都可从第一门科目开始。各科目所需的前提，写在该科目的页面上
先读会更轻松金本位的世界 — 先读它，金本位的生与死会更立体。
- 日本的钱
目的能从改铸与法律的角度，读懂日本货币的一千二百年。
第一个里程碑读完第 16 册第一章，说出在钱之前是什么在充当货币。
必须的前提无——每条路都可从第一门科目开始。各科目所需的前提，写在该科目的页面上
先读会更轻松史料批判 — 读到第一章（免费）。
- 自己读一枚钱币
目的能按观察、鉴定、编目三步，自己写出手中那一枚。
第一个里程碑用钱包里的一枚，填满第 13 册第一课的观察表。
必须的前提无——每条路都可从第一门科目开始。各科目所需的前提，写在该科目的页面上
先读会更轻松史料批判 — 读到第一章（免费）。
教材
全部自行制作，实物照片均附出处。入学后，以下全部内容无需额外费用即可使用。
可用语言：日语之外，另有英、中、法、德、西、意（教本与科目，共 7 种）
这份教材，与谁一同制作
教材无法独力完成。我们向收藏者商借资料，请各领域的专家监修一门科目。对方的名字，要等成果立起来才能刊出。目前开放的，只是入口。