VII-VI secolo a.C.
In tre terre lontane tra loro, la moneta nacque quasi nello stesso periodo.
Lidia (ovest), Cina (est) e India (sud).
Le origini della moneta in Lidia, Cina e India
Confronteremo la monetazione iniziale delle tre regioni per esaminarne i punti in comune e la misura in cui si può affermare che siano state invenzioni indipendenti.
Tempo di lettura del testo: circa 6 min
Le domande di verifica sono facoltative e non sono incluse in questo tempo.
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Le origini della moneta in 3 minuti: tre terre
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Intorno al 600 a.C.
Il re di Lidia impresse il sigillo di un leone su dei pezzi di metallo presi dal fiume.
Un sigillo con cui lo stato garantiva peso e contenuto.
Con il sigillo, non serviva più pesare e controllare ogni volta.
La novità dell'Occidente: la 'garanzia'.
In Cina, le monete forate venivano fuse in stampi. Si contavano infilandole in un filo.
La novità dell'Oriente: 'produrre in quantità e contare'.
VI secolo a.C.
In India, si imprimevano tanti sigilli, come soli o animali, su pezzetti d'argento.
La novità del Sud: i 'sigilli multipli'.
Ciò che avevano in comune non era la forma, ma il bisogno di commerciare con sconosciuti.
Tutte e tre avevano commerci, città e il potere di apporre sigilli.
Perché nello stesso periodo? Un caso, le giuste condizioni, o una trasmissione di idee?
Ogni teoria si scontra con un muro di incertezze.
Con le prove attuali, l'ipotesi più forte è quella di 'invenzioni separate'. Nuovi reperti potrebbero cambiare le cose.
L'assenza di prove non è la prova di un'assenza.
2I numeri
3terre
Le terre in cui è nata la moneta. Materiali, metodi e forme erano diversi in tutti e tre i casi.
3Tu cosa faresti?
Esiste una teoria secondo cui l'idea della moneta si è diffusa tra le tre terre. Per verificare questa teoria, cosa cercheresti per prima cosa?
Scegli una risposta
Tracce della sua diffusione nelle zone intermedie.
Esatto, è proprio questo il punto debole della teoria. Se l'idea si fosse diffusa, dovremmo trovare tracce nelle terre intermedie, ma non ne sono state trovate.
Documenti scritti antichi.
Il nostro corso indica come ostacolo le tracce materiali, più che quelle scritte. Se l'idea si fosse diffusa, dovremmo trovare reperti nelle terre intermedie, ma non ne sono ancora emersi.
Tuttavia, il fatto che non siano emersi non prova che non siano mai esistiti. Senza dare risposte definitive, aspettiamo nuove scoperte archeologiche.
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Che cosa capirai con questo corso
- Saper spiegare le tre invenzioni della moneta (Lidia, Cina, India), con le caratteristiche morfologiche di ciascuna.
- Saper citare, a partire da esempi concreti, le condizioni sociali comuni a tutte e tre.
- Saper confrontare le ipotesi esplicative sulla sincronicità su una scala di verificabilità.
Informazioni dettagliate
Codice del corso: C01
Supervisione: Mitsuru Hayama
Oltre al testo: 7 esercizi · 1 monete · 6 letture Come calcoliamo i tempi di lettura
Capirai anche
- Saper esaminare la premessa stessa di "invenzione indipendente", considerandone anche i limiti probatori.
Puoi iniziare questo corso senza leggere altri corsi.
Per chi vuole saperne di più su come verificare le fonti (facoltativo)
- È davvero così? Verificare la storia
Riesaminiamo le origini della moneta e aneddoti famosi, confrontandoli con le testimonianze storiche e i reperti dell'epoca.
Valutazione
7 esercizi nel corso (4 verifica, 1 confronto, 2 scritti). Il progresso è registrato per autovalutazione.
I 6 capitoli di questo corso
- L'Occidente — Il sigillo sulla riva del fiumeDa pezzi di metallo striato al marchio del leone. L'invenzione occidentale fu l'invenzione della "garanzia".
- Est — Monete che tintinnano in un sacchettoL'invenzione della Cina fu la moneta fusa. Infilata attraverso un foro, contata e raggruppata—una forma ottimizzata per "contare".
- Sud — I marchi delle monete d'argento punzonateMolti marchi del sole e di animali su piccoli pezzi d'argento. L'invenzione del Sud fu una terza forma: la sovrapposizione di punzoni.
- Trovare le condizioni comuni — Somiglianze tra le tre terreCittà, commercio e stati. Elencare le condizioni comuni ai tre luoghi di invenzione, nell'ambito del materiale didattico.
- Teorie sulla simultaneità — Ipotesi di risposta e loro limitiLa teoria della coincidenza, la teoria della maturità delle condizioni e la teoria della diffusione sconosciuta. Tutte queste teorie si trovano di fronte a un muro di verificabilità.
- Verificare l'"invenzione indipendente" — Mettere in discussione la premessaPossiamo affermare con certezza che sia "indipendente"? Il corso si conclude rivolgendo uno sguardo critico alla premessa stessa.
Letture (6)
- L'Islam e l'India Generale: il mondo i secoli VI–IV a.C. India · argento a punzoni
La tesi di questo corso. Un paragrafo che dichiara la simultaneità di tre terre. - Prima dell'origine Generale: il mondo la seconda metà del VII secolo a.C. Elettro senza segni
Sezione 1. La forma di un'invenzione occidentale prima del suo completamento. - Lidia Generale: il mondo 600 a.C. Lidia · Sardi
Sezione 1. Il momento dell'invenzione della garanzia - Dèi e moneta Generale: il mondo dal 2000 a.C. Il tempio come banca
Sezione 5. I registri del tempio che funzionavano senza moneta—L'ostacolo alla teoria delle condizioni mature - I Sedici Regni Coniano Moneta India VI secolo a.C. Coniazione di Magadha
Questa è la prova materiale che l'India, separatamente dall'Occidente, giunse autonomamente alla stessa invenzione. Osservate come solo il peso—trentadue ratti, circa 3,4 grammi—rimase costante attraverso paesi, epoche e officine, e come il nome di questo argento, rupiya-rupa, sarebbe diventato il nome di una valuta milleottocento anni dopo. - Moneta a forma di attrezzo Cina i secoli VII–III a.C. Il mercato di Linzi, capitale di Qi
La risposta prodotta dalla terza grande terra fu il bronzo a forma di piccolo coltello. Scoprite il motivo per cui questa forma scomoda, con alcuni esemplari che superavano i diciassette centimetri di lunghezza, continuò tuttavia ad essere utilizzata per diverse centinaia di anni. È un altro tipo di inizio, in cui un utensile divenne moneta pur rimanendo un utensile.
Da leggere dopo
I personaggi che unificarono le nazioni e cambiarono la moneta →Che cosa impari dopo: Sai spiegare perché chi unifica metta per prima cosa mano alla moneta.
Tempo di lettura del testo: circa 8 min ／ Cosa puoi leggere: l'apertura e l'indice del corso sono gratuiti; il testo completo è per chi ha acquistato
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Con l’acquisto si aprono i corsi completi, i libri illustrati, le storie di ogni paese e l’esame di numismatica.
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