Crítica de fuentes

E1　—　Qué creer y qué poner en duda

"El dinero nació del trueque" — Verificaremos esta explicación de los libros de texto volviendo a los libros de contabilidad más antiguos. Es la puerta de entrada a todas las asignaturas.

Supervisión: Mitsuru Hayama　／　Tiempo de lectura (texto): texto de la asignatura ~8 min + manual ~86 min = ~94 min　／　Además del texto: 14 ejercicios · 4 monedas · 10 lecturas · 3 referencias

Lo que esta asignatura le enseñará a hacer

• Sabes hallar una reserva en un texto y decir de cuál de los seis tipos es.
• Sabes explicar por qué la diferencia entre «se dice» y «fue» es decisiva.
• Ante un número, sabes juzgar si fiarte del orden de magnitud o del último dígito.
• Sabes quitar de tus propios escritos las afirmaciones sin fuente.
• Ser capaz de verificar las fuentes de dichos, principios y anécdotas famosos utilizando tres ejemplos concretos.
• Ser capaz de distinguir y manejar tres tipos de "ausencia": lo no registrado, lo perdido y lo que nunca existió.

TEXTBOOK

Lecciones (8)

1. «Todos lo saben» no es «alguien lo comprobó»El número de citas no es prueba: solo lo son las fuentes.
2. Hay seis tipos de reservaLa reserva no es debilidad de quien escribe sino señal de honradez: nunca la borres.
3. Fíate del orden de magnitud, no del último dígitoAl escribir, separa los números medidos de los estimados: al leer, mira con el mismo ojo.
4. Dudar no es negarLa duda es la puerta de la indagación: negar sin indagar es tan perezoso como creer.
5. Investigar el origen de las citas célebresLas citas célebres, las leyes y las anécdotas suelen tener fuentes poco sólidas. Aprenda los pasos para verificarlas con tres ejemplos.
6. Cómo Interpretar los Rangos — La Integridad de los Números"Aproximadamente", "existe un rango" y "varía según la fuente" no son debilidades. Sospeche más de las cifras en las que se ha eliminado el rango.
7. Cómo leer la "ausencia" — Tres silenciosNo escrito, perdido o nunca existente. Los tres tipos de "ausencia" deben tratarse por separado.
8. Cómo usar esta escuela — Buscar, Comparar, Suspender el juicioBusca, lee en dos secciones, marca tus reservas y escribe en tus propias palabras. El circuito de aprendizaje sigue este ritmo de cuatro pasos.

Estudios de caso — aplicados en los materiales (10)

• Las invasiones mongolas　Japón　1274　La bahía de Hakata, Chikuzen
  Un ejemplo con «estimación», «tradición» y «hay opiniones» triplemente superpuestos en una frase. Compruébalo en el original.
• El helenismo　General: 2700 años del mundo　155 a. C.　La India de Menandro
  Cómo se usa «se transmite que». Un ejemplo real de escritura que no afirma.
• La moneda vuelve　Japón　1157　El Gran Palacio Imperial, Kioto
  Una tradición sobre las capacidades de una persona: material para preguntar quién la escribió, cuándo y por qué.
• Gresham y la reacuñación　Gran Bretaña　1560-1858　Londres y el gabinete de una época posterior
  Sección 5. El ejemplo más famoso de un nombre y su contenido que datan de épocas diferentes.
• El precio del reino　Japón　1615-1616　Osaka y Kunōzan
  Sección 6. Un ejemplo real de un estilo de escritura que presenta una gama de registros como una gama.
• El Wadō kaichin　Japón　desde 708　En torno a la inscripción de la moneda
  Sección 7. El silencio de lo evidente. La interpretación que las historias oficiales no registraron.
• Una biografía en una sola moneda　General: 2700 años del mundo　ahora　Por qué queremos una sola moneda
  Sección 8. Lo que significa tener la historia en las propias manos.
• Cartas desde el barro　Rusia　Siglos XI–XV　Nóvgorod
  No se trata de un decreto real ni de un libro de contabilidad de la ceca, sino de una reclamación de pago de una persona anónima a otra. Observe cómo se ve la historia monetaria desde abajo, a través del texto en este trozo de corteza de 900 años de antigüedad.
• Una moneda rara　India　1509–1529　Un vacío en la historia numismática
  Este es un pasaje que presenta el hecho de que un peso de 3,4 gramos apareció dos veces, con dos mil años de diferencia, sin ningún material que explique por qué. Observe la técnica de cerrar el capítulo sin ofrecer una explicación sin fundamento.
• Del condado al reino (2)　Portugal　el siglo XII　Un taller de acuñación en Coímbra
  Con qué precisión se puede fechar una moneda de la que no se conservan registros de emisión contemporáneos? Se puede apreciar un estilo de escritura que simplemente presenta, una al lado de la otra, la versión que la fecha en 1128 y la opinión de que es posterior a 1179.

Evaluación

14 ejercicios en la asignatura (6 comprobación, 0 comparación, 8 escritura). El avance se registra por autoevaluación.

Bibliografía

• An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations — Book I, Chapter IV: Of the Origin and Use of Money — Adam Smith (edición de 1904 de Edwin Cannan, Econlib).　La fuente original (1776) de la explicación de que "el dinero surgió de los inconvenientes del trueque". El origen de la afirmación, mencionada en este curso, de que "ha sido citada repetidamente durante doscientos años". El texto completo está disponible.
• Barter and Economic Disintegration — Caroline Humphrey — Man (N.S.) Vol. 20, No. 1 (1985), pp. 48–72　Un estudio representativo que argumenta que "nunca se ha descrito ningún ejemplo de una economía de trueque puro, y mucho menos una de la que haya surgido el dinero". Proporciona apoyo académico a la afirmación de este curso de que la citación es diferente de la verificación.
• Gresham's Law — George Selgin — EH.Net Encyclopedia of Economic and Business History　Una investigación sobre el origen de "la moneda mala expulsa a la buena". Aclara que no fue una frase del propio Gresham, sino que fue acuñada por H. D. Macleod en 1858, y describe las condiciones en las que se cumple la ley.

Solo se listan obras y fuentes primarias cuya existencia ha sido verificada.