史料批判
E1 — 信什么，疑什么
「货币诞生于物物交换」— 我们将回到最古老的账簿来验证这一教科书上的解释。这是所有科目的入门。
监修: 叶山 满（葉山 満） ／ 正文阅读时间: 科目正文约 8 分钟 + 教本约 86 分钟 = 约 94 分钟 ／ 正文之外：练习 14 题·实物 4 件·阅读材料 10 站·参考文献 3 种
学完本科目你将能够
- 能在文章中找出「留保」，并指出属于六型中的哪一型。
- 能说明「据传」与「是」之别，为何具决定性。
- 遇到数字时，能判断该信其位数还是末尾。
- 能从自己所写之物中，自行剔除没有出处的主张。
- 能用三个实例来检验著名名言、法则、逸闻的出处。
- 能区分并处理三种“无”：未被记载、已经遗失、从一开始就不存在。
教本 — TEXTBOOK
课节（8）
- 「人尽皆知」并不等于「有人查证过」引用的数量不构成根据。构成根据者，唯有史料。
- 留保，有六种型留保并非书写者的软弱，而是诚实的印记。不可删去。
- 信其位数，不信其末尾书写时，须区分「测得之数」与「推得之数」。阅读时，亦以同样的眼看。
- 怀疑，与否定不同怀疑是调查的入口。不调查而否定，与相信一样懒惰。
- 探究名言的出处名言、法则和逸闻的出处往往很薄弱。通过三个实例来学习查证的步骤。
- 如何解读范围 — 数字的诚实性“大约”、“有范围”、“因资料而异”并非弱点。更应怀疑那些抹去了范围的数字。
- 如何解读“无” — 三种沉默未被记载的、已遗失的、从一开始就不存在的。这三种“无”应分别处理。
- 本校使用指南 — 检索、比对、保留判断检索，阅读两个篇章，标记存疑之处，然后用自己的话写下来。学习的回路就是这四个节拍。
案例研究——在教材中运用（10）
- 元寇 日本 1274年 筑前 博多湾
一句之中三重叠入「推计」「传承」「诸说」的例子。请以原文确认。 - 希腊化 总论・世界2700年 公元前155年 米南德的印度
「据传」如何被使用。不作断定之写法的实例。 - 钱，再度到来 日本 1157年 京 大内里
关于人物能力的传承。思考「谁、何时、为何写下」的材料。 - 格雷欣与改铸 英国 1560–1858年 伦敦与后世的书斋
第5节。名称与内容物年代不符的最著名实例。 - 天下的价格 日本 1615–1616年 大坂・久能山
第6节。一种将记录的范围原样呈现的书写方式实例。 - 和同开珎 日本 708年〜 围绕钱文
第7节。因不言自明而沉默。正史未曾记录的解读。 - 一枚的传记 总论・世界2700年 此刻 为何寄情于一枚
第8节。将历史握于手中，意味着什么。 - 泥土中的信件 俄罗斯 11-15世纪 诺夫哥罗德
这不是国王的敕令或造币厂的账簿，而是一个无名之人向另一个无名之人发出的催款单。请通过这九百年前的树皮文书，看看从底层视角看到的货币史是什么样的。 - 罕见的一枚 印度 1509〜1529年 货币史上的空白
这段文字提出了一个重三点四克的重量单位时隔两千年再次出现的事实，但并未提供任何材料来解释其原因。请注意作者在没有确凿证据的情况下，宁可不做解释便结束本章的写作手法。 - 从伯国到王国（2） 葡萄牙 12世纪 科英布拉的铸币工坊
对于没有同时代发行记录的货币，其年代最远可以追溯到什么时候？您可以读到一种并列呈现两种观点的写作方式：一种说法将其定为一一二八年，另一种则认为其年代晚于一一七九年。
评价方式
本科目练习 14 题（确认 6・比较 0・写作 8）。以自我评价记录到达度。
参考文献
- An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations — Book I, Chapter IV: Of the Origin and Use of Money — 亚当·斯密（Edwin Cannan 1904年版，Econlib）。 “货币源于物物交换的不便”这一解释的原始出处（1776年）。本课程所说的“两百年来被反复引用”的出处。可阅读全文。
- Barter and Economic Disintegration — Caroline Humphrey — Man (N.S.) Vol. 20, No. 1 (1985), pp. 48–72 一项代表性研究，认为“从未有过关于纯粹物物交换经济的实例记述，更没有从中产生货币的例子”。为本课程“引用与验证是两回事”的主张提供了学术支持。
- Gresham's Law — George Selgin — EH.Net Encyclopedia of Economic and Business History 对“劣币驱逐良币”出处的调查。澄清了这并非格雷欣本人的话，而是由H. D. Macleod于1858年创造，并整理了该法则成立的条件。
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