El Dinero, Leído a Través de los Acontecimientos

E11　—　Leer la Manía, el Engaño y la Crisis a Partir de las Fuentes Históricas

Los acontecimientos no se repiten. Sin embargo, hay preguntas y estructuras que reaparecen a lo largo de las épocas.

Supervisión: Mitsuru Hayama　／　Tiempo de lectura (texto): texto de la asignatura ~6 min + manual ~406 min = ~412 min　／　Además del texto: 6 ejercicios · 4 lecturas

Lo que esta asignatura le enseñará a hacer

• Ser capaz de contextualizar un único acontecimiento en tres niveles: Tipo (seis), Mecanismo (veintidós) y Pregunta (doce).
• Ser capaz de especificar el momento, la unidad y el denominador de un número, y de distinguir entre valores nominales y reales, así como entre valor nominal y valor de mercado.
• Ser capaz de rastrear el origen de explicaciones comunes y distinguir entre lo que está respaldado por fuentes históricas y lo que no.
• Comparar dos acontecimientos en cuatro etapas —similitudes, diferencias, aplicaciones y limitaciones— para evitar equipararlos.

TEXTBOOK

Lecciones (8)

1. Leer en cuatro secciones — Qué ocurrió, Dinero, Fuentes, Teorías popularesCuatro secciones. La primera sección solo contiene fechas, lugares y cifras. Deje la valoración para el final.
2. Tipo, mecanismo y pregunta — Un marco de tres nivelesUn tipo, múltiples mecanismos y dos o tres preguntas. La clasificación puede ser provisional.
3. Dar un denominador a las cifras — Fecha, unidad, nominal o realFecha, unidad, denominador, fuente. Una cifra que no reúna los cuatro debe calificarse como «no confirmada».
4. Examinar las capas de las fuentes históricas — De los registros de la época a la investigación modernaNo saltarse estratos. Tener en cuenta las fuentes que no han sobrevivido.
5. Rastrear el origen de los mitos populares — de la sátira a los libros de textoFuente → libro que la copia → libro de texto. Hay cuatro veredictos, y la información no debe presentarse como un hecho único y establecido.
6. Cuando las opiniones de los investigadores difieren — presentar las tres posturasDonde las opiniones difieran, presentar las tres posturas. Etiquetarlo como 'controvertido'.
7. Una comparación en cuatro pasos — Similitudes, diferencias, aplicabilidad y limitacionesSimilitudes, diferencias, aplicabilidad, límites. Se debe retirar cualquier comparación cuyos límites no puedan establecerse.
8. Conexión con el presente — Observar la estructura, no el precio.Observar la estructura. No predecir el precio.

Estudios de caso — aplicados en los materiales (4)

• La fiebre de los tulipanes　Países Bajos　1636-1637　Una taberna en Haarlem
  Secciones 1 y 2. Reuniones en la taberna y contratos a plazo. El escenario del incidente.
• La fiebre de los tulipanes　Países Bajos　5 de febrero de 1637　La sala de subastas de Alkmaar
  Sección 3. Noventa mil gulden y trescientos gulden. Añadir un denominador al número.
• La fiebre de los tulipanes　Países Bajos　3 de febrero de 1637　Haarlem
  Sección 4. El día del desplome y la respuesta legal.
• La fiebre de los tulipanes　Países Bajos　1637-1841　Una imprenta en los Países Bajos
  Sección 5. La anécdota transcrita a lo largo de trescientos años.

Evaluación

6 ejercicios en la asignatura (4 comprobación, 0 comparación, 2 escritura). El avance se registra por autoevaluación.